La Ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha presentado al Consejo de Ministros el borrador del anteproyecto de la futura Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional. El texto consolida un sistema único de FP que integra la FP del sistema educativo y la FP para el Empleo en un solo modelo flexible dirigido tanto a estudiantes como a trabajadores, empleados o desempleados.

 

Las enseñanzas comenzarán el día 09/09/2021 y finalizarán el día 21/06/2022, para Ed. Infantil (2º ciclo), Ed. P, Ed. E, ESO y Bachiller.

La pasada semana se conocía el resultado del estudio CombiVacs, en relación al cual la Comisión de Salud Pública decidía administrar una segunda dosis de Pfizer a todos aquellos profesionales, menores de 60 años, vacunados con AstraZeneca.

El 19 de mayo, en el pleno del Consejo Interterritorial, el Ministerio de Sanidad abría la puerta a que se pudiera elegir recibir la segunda dosis de AstraZeneca de manera voluntaria y mediante la firma de un consentimiento informado. Con el fin de avalar esta propuesta, el Ministerio de Sanidad realizó una consulta al Comité de Bioética al respecto.

Tras el informe favorable de dicho organismo, todos aquellos profesionales que así lo deseen podrán optar por completar la pauta de vacunación con una segunda dosis de AstraZeneca.

Finaliza un curso escolar que pasará a la historia como uno de los más complejos de la historia debido a la pandemia mundial por COVID-19. En el último año, profesorado, personal de administración y servicios, equipos directivos, alumnado y familias han demostrado, con su aplicación ejemplar de las medidas de prevención e higiene, que los centros educativos son espacios seguros.

FSIE ha sido y es partidario de la enseñanza presencial siempre que las condiciones de seguridad de los trabajadores, docentes y no docentes, así como del alumnado lo permitan. Sin embargo, desde que diera comienzo la crisis sanitaria, la actividad de los centros ha sido posible y viable gracias al esfuerzo de la comunidad educativa y la sociedad en general y no precisamente por la implementación de medidas, a nuestro juicio esenciales, por parte de las administraciones competentes.